跨越两代人，摇号十四年！一个北京无车家庭的“上岸”路

提起北京市海淀区教科院台头未来实验小学(xiǎoxué)（以下简称(jiǎnchēng)“台头未来实验小学”），可能很多人首先想到(xiǎngdào)的是它的“金凤凰实践基地”，甚至有网友(wǎngyǒu)对其不吝溢美之词——“学校的劳动基地是我见到的最好的一家”。 而如今，在海淀区教科院未来(wèilái)教育(jiàoyù)集团的(de)赋能助力下，台头未来实验小学的沃土上长出的不仅有瓜果、蔬菜、中草药......还有更硕大的“果实”—— 智慧(zhìhuì)图书馆落地，虚拟人当助教，两大课题成果图书正式官宣，课程全新升级，八大主题坊课程群集体亮相(liàngxiàng)…… 近日，台头未来实验(shíyàn)小学举办了以“向未来•润(rùn)童心”为主题的教育教学展示活动，全面展示学校传统文化教育和(hé)未来教育这两把“金钥匙”的实践成果。 我们也真切地感受到，一场从传统乡村校到“未来(wèilái)教育标杆(biāogān)校”的“变形记”，正在台头未来实验小学上演...... 八大主题(zhǔtí)坊课程群亮相 在五育(wǔyù)融合中守护童真 最近，发生在台头(táitóu)未来实验小学一年级(yìniánjí)同学刘宇慧身上的一件事，让妈妈感到十分意外。 那天妈妈(māmā)带宇慧去明城墙遗址(yízhǐ)公园游玩，梅花开得正好，雨慧同学看到梅花突然停下脚步，朗诵起了诗歌(shīgē)。“梅须逊雪三分(sānfēn)白，雪却输梅一段香”“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”“遥知不是(shì)雪，为有暗香来”……听到孩子脱口而出这么多关于梅花的诗句，妈妈很是惊讶。 妈妈问她什么时候学会了这么多古诗(gǔshī)，宇慧同学开心地说道：“我们学校每天早读(zǎodú)，老师会带着我们读古诗，给我们讲诗的意思，中午学校的广播里也会放(fàng)诗歌朗诵，我总是听当然就学会啦”。 发生在一个孩子(háizi)身上的变化，也是台头未来实验小学(xiǎoxué)在传统文化教育上厚积薄发的生动缩影。 多年来，学校通过升旗仪式、国旗下演讲、主题班队会、社团活动、社会大课堂等多元途径(tújìng)，开展传统文化教育，为学生(xuéshēng)提供了(le)全面浸润的学习环境。 不仅如此，学校还把(bǎ)传统文化教育贯穿到各个学科。 比如把《论语》中的因材施教和心理健康工作相(xiāng)融合。“面对比较内向的孩子，我们教他们(tāmen)‘静以修身，以静心观己心’。对于那些比较活泼好动的孩子，我们就借‘三人行必有我师’，让(ràng)他们从(cóng)同伴的身上去找(zhǎo)闪光点。把传统文化作为养分去滋养孩子们的内心，让他们从适合自己的方式去汲取智慧，健康快乐地成长”，心理老师傅莉莉介绍(jièshào)道。 本次活动上，台头未来实验小学传统(chuántǒng)文化教育(wénhuàjiàoyù)八大主题坊课程群首次亮相。 学校围绕传统文化教育，探索环境(huánjìng)、课程、活动“三维一体”的育人路径，结合校园文化建设进行传统文化全景式(quánjǐngshì)、浸润式教学实践(shíjiàn)。在“五趣”课程体系基础上，构建了八大主题坊(fāng)传统文化课程群，结合学科课程和课后服务课时开展课程实践，围绕传统节气、节日开展课题研究(yánjiū)和跨学科特色活动。 活动(huódòng)当天，我们也沉浸式体验了一番这些课程的特色。 在百草园和(hé)清茶舍，了解了中医药文化和茶文化，亲手制作驱蚊香囊，品尝香茗(xiāngmíng)； 在(zài)烟火巷，DIY春卷、糖画等(děng)传统美食，学校的“十亩农园”，可以让孩子体验从种子到餐桌的全过程； 在(zài)竞技场，舞龙、舞狮、抖(dǒu)空竹、蹴球等14项民族传统体育项目，让学生在强身健体的同时，领略中华传统体育文化的博大精深； 在买卖街，手工艺品展示、制作、买卖、交换活动，延续了学校多年来的跨学科课程成果，将(jiāng)劳动、美术(měishù)与数学巧妙结合； 真正好的教育(jiàoyù)，一定是综合(zōnghé)的教育。不难发现，这八大(bādà)传统文化课程群，融合了德、智、体、美、劳，构建了一个全方位、多层次的传统文化教育体系。 “在五育融合中守护童真，是小学教育的必修课。台头未来(wèilái)实验小学始终以更开放的视野深化教育改革，持续探索五育融合新路径，全力培养既扎根(zhāgēn)传统文化沃土，又具备创新精神与国际视野的时代(shídài)新人”，台头未来实验小学校长王铁征如是(rúshì)说道。 “未来教育”长啥样(yàng)？ 来看台小少年学啥就(jiù)知道了！ “小阅老师，什么(shénme)是生物多样性呢？” “这是一个很好的问题。生物多样性指的是地球上(shàng)所有生命形式(xíngshì)之间的变异性和丰富性，包括各种(gèzhǒng)动植物、微生物以及它们生活的生态系统……” 在(zài)台头未来(wèilái)实验小学智能农业温室，同学们正在兴奋地和小阅老师互动着。 根据小阅(xiǎoyuè)老师的介绍，同学(tóngxué)们还在智能温室里寻找起了植物，“我找到了火龙果！”“这个是圣诞树”…… 小阅老师(lǎoshī)并不是现实中的老师，而是海淀区教科院图书馆AI图书馆员(túshūguǎnyuán)。 自加入海淀区教科院未来(wèilái)教育集团以来，台头(táitóu)未来实验小学不断丰富和扩充“未来教育”的新内涵。 学校建成了智慧图书馆，每周一次(yīcì)的图书馆课成(kèchéng)了孩子们最期待的一门课。 “智慧图书馆打破了(le)传统阅读课的时空限制，虚拟人进行教学，图书馆的老师进行辅助，学生可以在网络环境下进行自主学习和探究活动”，学校相关(xiāngguān)负责人(fùzérén)介绍。 在智慧图书馆，裸眼3D技术可以带学生(xuéshēng)穿越神秘时空，阅读古籍，让(ràng)孩子感受古人智慧；“优谷小舞台”智慧系统不仅能为学生提供专业级的(de)朗读示范指导和及时反馈，还可以将平面的古诗词转化为动态画面(huàmiàn)，文字与音效、动画完美融合，让学生亲临其境，与杜甫一同(yītóng)漫步赏花，和李白一起月夜泛舟...... 用同学们的话(dehuà)说就是，“这就是我们最向往的读书空间”！ “未来感”也遍布(biànbù)在校园的各个角落。 课堂(kètáng)上，虚拟(xūnǐ)仿真技术沉浸式教学，让孩子们学会地震来临时如何避险；在讲(jiǎng)草船借箭时，老师借助AI工具设计了学生与诸葛亮进行跨时空的对话，当学生跨越千年向诸葛亮提问时，他们不仅在了解历史，更在对话中重塑自己的思维模式(móshì)和价值观…… 此外，学校还有集教学、体验与探索于一体的智能家居生活馆，天文观星堂、三大(sāndà)科技文化廊道及六大特色科技园区(kējìyuánqū)……让学生们亲身体会未来科技的魅力(mèilì)，在实践中激发他们的创新潜能。 值得一提的是，本次活动上，台头未来实验小学还亮相了两大课题(kètí)成果图书——《向未来润童心(tóngxīn)——生态(shēngtài)教育实践探索手记》和《大美校园之植物(zhíwù)世界奇遇记》，展现了学校在生态教育、科学教育、美育等方面(fāngmiàn)的探索成果，旨在将自身实践转化为可推广的经验范式，以(yǐ)学术质量跃升带动学校的价值跃升，为区域教育优质均衡发展提供创新样本。 当我们在谈论“未来(wèilái)教育”的时候，对孩子来说真正的意义是什么？ 前不久，台头未来实验小学62组学生和家长参加海淀马拉松(mǎlāsōng)亲子跑并全部(quánbù)完赛，谈及收获(shōuhuò)，同学们表示“相当震撼！以后我们还会多参加这样的比赛”。 在台头未来实验小学体育老师陈雪莲看来，培养孩子(háizi)的未来观(guān)，让孩子对未来有认知、有认识，让他们拥有走向(zǒuxiàng)社会、走向未来的勇气，这便是未来教育的意义所在。 以“诗(shī)与远方”的定位 “让每一所学校都成为独特的(de)教育存在”，是海淀区教科院未来教育集团(jítuán)的宗旨。自加入集团以来，台头未来实验小学以“苟日(gǒurì)新(xīn)，日日新，又日新”的姿态，既坚守自身的优势和特色，又不断探索“未来教育”的新内涵。 海淀区教科院书记、院长，集团(jítuán)总校长吴颖惠表示，台头未来(wèilái)实验小学的(de)实践(shíjiàn)(shíjiàn)探索，正是对集团"生态化发展、特色化生长"的最佳注解。台头未来实验小学在短短两年(liǎngnián)内实现了从传统乡村校到“未来教育”标杆校的跨越。学校以“看得见未来”为理念，构建了人文与科学并重的教育生态：一方面(yìfāngmiàn)深耕传统文化，通过诗词诵读、经典阅读等活动传承中华文脉，打造“诗意校园”；另一方面以劳动教育为基点，创新开发《植物世界的奇遇记》等科学课程，将(jiāng)田园实践与生命教育、跨学科探究深度融合，让科学教育回归生活本源。 “科学教育不一定高大上，当学生去关心和观察一粒种子在一年的(de)四季中发生的若干(ruògān)的变化，其实也是在进行科学教育”，吴校长说道。 苏家坨镇副镇长刘佳(liújiā)高度肯定了台头未来实验小学的办学(bànxué)成效，称赞其以“诗与(yǔ)远方”的定位实现乡村教育破局，为区域教育均衡发展提供创新样本。刘佳指出，台头未来实验小学依托凤凰岭(fènghuánglǐng)生态资源与集团化办学优势，打造出(dǎzàochū)“古诗古韵(gǔyùn)”特色品牌，将田园劳动、国学经典、非遗传承等传统文化教育与AI科技、科学实践课程(kèchéng)深度融合，形成三层五趣特色课程体系与八大主题研学平台，推动教学成果标准化、课程化。 研讨会环节，台头未来实验小学学生家长分享道，总是能不经意间感受到孩子的成长。在(zài)学校，除了书本知识以外(yǐwài)，孩子还学会了很多实践知识，比如叠衣服、种菜，用粘土制作民俗小吃，用画笔去(qù)表达他的想法……“这应该就是幸福的童年治愈(zhìyù)一生的具象表达吧”。 “今天的台头未来实验小学正设计着高质量(gāozhìliàng)发展蓝图，未来，我们将继续以润物无声的匠心(jiàngxīn)守护童心，以敢为人先的锐气拥抱变革，让传统文化基因与未来科技能量在童心中激荡共鸣，让每个(měigè)孩子(háizi)都能在传统与未来的交响中，找到属于自己的文化坐标和(hé)人生航向”，王铁征校长表示。 （本文来源：日照新闻网。本网转发此文章，旨在为读者(dúzhě)提供更多信息资讯，所涉内容不构成投资、消费(xiāofèi)建议。对文章事实有疑问，请与(yǔ)有关方核实或与本网联系。文章观点非本网观点，仅供读者参考。）